SAEB - 2025

Apresentação Saeb - 2025 - Aplicação e inovações

Matriz de Referência - Saeb - 2001 

Matriz de Referência - Saeb- BNCC

MEC inicia escuta de professores e professoras que ensinam matemática

 

CONVIDAMOS OS PROFESSORES E PROFESSORAS DE MATEMÁTICA A PARTICIPAREM RESPONDENDO O QUESTIONÁRIO DO MEC.

20ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escola Pública - 20ª OBMEP

 

Para acessar o Calendário da 20ª OBMEP clique no banner!!

PLANO DE ENSINO ANUAL E EXPERIÊNCIAS MATEMÁTICAS

EM BREVE DISPONIBILIZAREMOS AS ORIENTAÇÕES PARA O COMPONENTE EXPERIÊNCIAS MATEMÁTICAS.

 PARA ACESSAR CLIQUE AQUI.

Formação sobre Fluxograma

 

18ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS - OBMEP

RELAÇÃO DOS ALUNOS, PROFESSORES E ESCOLAS DA REME PREMIADOS NA 18ª OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS - OBMEP

👉Clique aqui para ver a relação completa

19ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP 2024

 

 Clique aqui para acessar o calendário e o regulamento da 19ª OBMEP

Referencial Curricular na prática: a atividade matemática

 

O curso de formação continuada foi ofertado aos professores de matemática da Rede Municipal de Ensino da cidade de Campo Grande (MS), em dois módulos. O objetivo geral do trabalho desenvolvido foi analisar possibilidades de ensino, conforme o Referencial Curricular, que amenizem as dificuldades no processo de aprendizagem dos alunos. 

💬Para acessar as informações do curso click na imagem 👇

FOCO NO SAEB

O curso Foco no Saeb foi ofertado aos professores de matemática da Reme com o objetivo de discutir estratégias de ensino, visando o desenvolvimento de habilidades relacionadas a resolução de problemas típicos de avaliações de larga escala e suas conexões com o processo formativo do aluno. Além disso buscamos evidenciar as relações entre os descritores (Matriz de Referência do Saeb - 2001 - 9º ano) e as habilidades do Referencial Curricular da Reme na etapa do Ensino Fundamental anos finais. 

Para acessar clique aqui👇

SUGESTÕES DE ATIVIDADES

 

PROPOSTAS DE ATIVIDADES A PARTIR DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS.

Referencial Curricular - 2020

Clique na imagem para baixar o referencial

OBMEP / 2021 - Release

 

Para acessar clique em: Release

Sequências Didáticas das Habilidades Previstas no Referencial Curricular (RC)

Visando a compreensão das aprendizagens esperadas em cada uma das habilidades previstas no Referencial Curricular, para os anos finais do Ensino Fundamental, iniciamos uma ação envolvendo a compreensão das referidas aprendizagens por meio de Sequências Didáticas.

A proposta é que as sequências didáticas apresentadas sirvam como apoio a prática pedagógica dos docentes que ensinam Matemática nos anos finais do Ensino Fundamental na Rede Municipal de Ensino de Campo Grande / MS objetivando contribuir com o processo de ensino e aprendizagem com o intuito de que as aprendizagens esperadas nas referidas habilidades sejam alcançadas pelos estudantes.

Sabemos que nos meios acadêmicos e didáticos uma proposta pedagógica com foco na sequência didática já está consolidada, porém, convém destacar que, neste momento nossas compreensões a respeito das Sequências Didáticas estão respaldadas teoricamente em Zabala (1998, p. 18). Segundo o autor, uma sequência didática é “um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para a realização de certos objetivos educacionais, que têm um princípio e um fim conhecidos tanto pelos professores como pelos alunos” (ZABALA, 1998, p. 18).

Entendemos, desta forma, que a utilização de sequência didática em aulas de Matemática constitui uma alternativa de planejamento e organização das aulas, ou seja,  “é uma maneira de encadear e articular as diferentes atividades ao longo de uma unidade didática” (ZABALA, 1998, p. 20), colaborando com outras maneiras de organização didática utilizadas pelo docente, visto que o docente é o responsável pelo seu planejamento.

Destacamos que as sequências didáticas propostas nessa ação poderão ser modificadas de acordo com a necessidade de se adequá-las à realidade de cada sala de aula e/ou unidade escolar, aumentando o nível de complexidade ou explorando outros conceitos pertencentes a habilidade que não foram elencados.

Para acessar a sequência didática desejada clique em uma habilidade.

 

6º Ano

1º Bim (CG.EF06MA32.s)

1º Bim (CG.EF06MA14.s)

1º Bim (CG.EF06MA24.s)

2º Bim (CG.EF06MA07.s)

2º Bim (CG.EF06MA08.s)

2º Bim (CG.EF06MA25.s)

2º Bim (CG.EF06MA18.s)

2º Bim (CG.EF06MA16.s)

3º Bim (CG.EF06MA11.s)

3º Bim (CG.EF06MA09.s)

3º Bim (CG.EF06MA10.s)

3º Bim (CG.EF06MA13.s)

3º Bim (CG.EF06MA21.s)

3º Bim (CG.EF06MA20.s)

4º Bim (CG.EF06MA29.s)

4º Bim (CG.EF06MA30.s)

4º Bim (CG.EF06MA33.s)

7º Ano

1º Bim (CG.EF07MA10.s)

1º Bim (CG.EF07MA02.s)

2º Bim (CG.EF07MA13.s)

2º Bim (CG.EF07MA15.s)

2º Bim (CG.EF07MA14.s)

2º Bim (CG.EF07MA16.s)

2º Bim (CG.EF07MA18.s)

2º Bim (CG.EF07MA17.s)

3º Bim (CG.EF07MA24.s)

3º Bim (CG.EF07MA25.s)

3º Bim (CG.EF07MA26.s)

3º Bim (CG.EF07MA22.s)

4º Bim (CG.EF07MA30.s)

4º Bim (CG.EF07MA29.s)

4º Bim (CG.EF07MA31.s)

4º Bim (CG.EF07MA32.s)

4º Bim (CG.EF07MA35.s)

4º Bim (CG.EF07MA36.s)

4º Bim (CG.EF07MA37.s) 

8º Ano

1º Bim (CG.EF08MA02.s)

1º Bim (CG.EF08MA01.s)

1º Bim (CG.EF08MA04.s)

1º Bim (CG.EF08MA21.s)

2º Bim (CG.EF08MA06.s)

2º Bim (CG.EF08MA08.s)

3º Bim (CG.EF08MA12.s)

3º Bim (CG.EF08MA13.s)

3º Bim (CG.EF08MA14.s)

3º Bim (CG.EF08MA15.s)

3º Bim (CG.EF08MA16.s)

4º Bim (CG.EF08MA23.s)

4º Bim (CG.EF08MA26.s)

4º Bim (CG.EF08MA27.s)

9º Ano – Matemática

1º Bim (CG.EF09MA03.s)

1º Bim (CG.EF09MA04.s)

2º Bim (CG.EF09MA09.s)

2º Bim (CG.EF09MA07.s)

3º Bim (CG.EF09MA13.s)

3º Bim (CG.EF09MA16.s)

3º Bim (CG.EF09MA06.s)

4º Bim (CG.EF09MA15.s)

4º Bim (CG.EF09MA21.s)

4º Bim (CG.EF09MA22.s)

4º Bim (CG.EF09MA23.s)

9º Ano – Aplicações Matemáticas

1º Bim (CG.EF09MA05.s)

2º Bim (CG.EF09MA08.s)

2º Bim (CG.EF09MA12.s)

3º Bim (CG.EF09MA17.s)

3º Bim (CG.EF09MA19.s)

Calendário 17ª OBMEP - 2022

Clique em: regulamento

2º Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Centro-Oeste

 

Comunicamos que será realizado o 2º Simpósio da Formação do Professor de Matemática da Região Centro-Oeste, na modalidade on-line, no período de 19 a 21 de novembro de 2021. O evento é uma realização da associação Nacional dos Professores de Matemática na Educação Básica (ANPMat) e organizado pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS), Campo Grande – MS.

O objetivo desse Simpósio é possibilitar uma maior reflexão sobre a formação do profissional da área da Matemática, em especial do professor atuante na educação básica, debatendo propostas e possibilidades de melhorias na qualidade do ensino.

O Simpósio oferecerá um programa diversificado de atividades voltadas para a formação e atualização do Professor de Matemática da Escola Básica, que incluem palestras, minicursos e comunicações. Ele propicia igualmente, um fórum para discussão ampla de todos os temas atuais e relevantes para a comunidade da Escola Básica, além de constituir um canal de comunicação com a comunidade universitária.

Para informações visite o site do evento: https://anpmat.org/simposio-centro-oeste-2/.